Buenas,
les adjunto una imagen que realicé después de leer el documento 20 claves para la educación del 2020
Antes de hablar sobre cómo cambiar nuestras prácticas en la enseñanza, debo describir mi realidad. Primero, yo nací en el 1978, tengo 37 años, soy de la generación X (¿Hombre X? :D). Me gradué en el TEC como ingeniero en sistemas y nuca pensé que iba a trabajar de esta forma en el ámbito educativo. Fui formado bajo el modo magistral. En el año 2006 entré a trabajar en el Colegio Académico República de Italia, de San Vito de Coto Brus.
Este colegio pertenece al Programa Nacional de Innovaciones Educativas, en el año 2010 logramos tener por primera vez Internet ADSL de 1 MB para todo el colegio; hoy apenas tenemos 4 MB para más de 150 dispositivos electrónicos que a duras penas logran conectarse diariamente a la Wifi de nuestro centro educativo.
En el Simposio de Calidad de la Educación, celebrado en las instalaciones de la UCR, y me encuentro con la sorpresa de que es una realidad nacional, que los profesores (inmigrantes digitales) y nuestros alumnos (nativos digitales) utilizan todos estos recursos de las TIC solo para "asuntos personales", es decir, correo, redes sociales principalmente y realizar búsquedas en Google. Por cierto, cuando un profesor o maestro deja una tarea, lo que hace el estudiante es utilizar la combinaciones de teclas “Ctrl+X” y “Ctrl+V” (cortar y pegar) para "crear" su investigación, muchas veces después de realizar una "profunda" búsqueda en "San Google" (toman el primer resultado de la búsqueda y con eso realizan el trabajo).
Debemos tomar el decálogo del profesor en el aula para crear clases que permitan el trabajo cooperativo, que inviten a asimilar los contenidos, a formar jóvenes y niños(as) para que sean verdaderos ciudadanos digitales que publiquen sus trabajos, los compartan por medio de Blogs, Wikis, etc. Para mí el documento analizado, 20 claves educativas para el 2020, nos regala muchos "tips" del sendero que debemos tomar para sacarle provecho a estas herramientas y crear verdaderos escenarios de enseñanza-aprendizaje, evaluando las competencias necesarias para que nuestros estudiantes sean hombre y mujeres con valores y destrezas sociales adecuadas para esta era digital.
